Ανακοίνωση ΕΛΜΕ Ικαρίας Φούρνων (5/10/2021)
Οι μαθητές της Ικαρίας αυτή την εβδομάδα, συντασσόμενοι με τους μαθητές εκατοντάδων σχολείων της Ελλάδας, συντονίζουν το βηματισμό τους και διεκδικούν. Στο επίκεντρο ηκατάργηση της τράπεζαςθεμάτων και της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής, , η άμεση έναρξη προγράμματος ενισχυτικής διδασκαλίας καθώς και εκπαιδευτικά ζητήματα τοπικού χαρακτήρα (η κάλυψη των κενών, ανεκτέλεστα δρομολόγια μεταφοράς μαθητών κ.α.).
Το αίτημα για κατάργηση της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής έρχεται μετά τον αποκλεισμό δεκάδων χιλιάδων μαθητών-μαθητριών από τις σχολές επιλογής τους και τη διοχέτευση, με μαθηματική ακρίβεια, πολλών από αυτών στην αγκαλιά των ιδιωτικών ΙΕΚ και Κολεγίων, που είχε φροντίσει προηγουμένως το υπουργείο της καςΚεραμέως να εξισώσει με τα δημόσια Πανεπιστήμια. Στο αίτημα για κατάργηση της τράπεζας θεμάτων, συμπυκνώνεται η υπεράσπιση της βασικής αποστολής του δημόσιου σχολείου να είναι ένα σχολείο όχι για λίγους αλλά για όλους τους μαθητέςπου θαδίνει βάρος στις εκπαιδευτικές ανάγκες τους και δε θα είναι ένας εξεταστικός μαραθώνιος μετ’ εμποδίων.
Απέναντι στα δίκαιααιτήματα των μαθητικών κινητοποιήσεων, κυβέρνηση και ΜΜΕ, αντιπαρατάσσουν το ψέμα, την κατασυκοφάντηση και την καταστολή. Ανησυχούν τάχα μου για το πώς θα αναπληρωθούν οι χαμένες ώρες από τις καταλήψεις των μαθητών που , ανάμεσα στα άλλα, ζητάνε την κάλυψη των κενών και τη μεταφορά τους στο σχολείο! Κινητοποιούν εναντίον τους εισαγγελείς και αστυνομίακαι βέβαια ενεργοποιούν τη διαδικασία της τηλεκπαίδευσης εν μέσω κατάληψης, μιας διαδικασίας που από την πρώτη στιγμή υποστηρίζαμε πως δεν ήρθε για να καλύψει την έκτακτηκατάσταση λόγω πανδημίαςαλλά επιβλήθηκε για να μετασχηματίσει το δημόσιο σχολείο και να χρησιμοποιηθεί ως μέσο καταστολής και αποδυνάμωσης των μαθητικών κινητοποιήσεων.
Μάλιστα στην Υ.Α 111525/ΓΔ4 “Παροχή σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2021-22” της 10-09-2021 που δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ τ.Β, 4188/10-09/2021, επαναλαμβάνεται η περσινή ρύθμιση σύμφωνα με την οποία οι καταληψίες μαθητές αποβάλλονται από την τάξη και παίρνουν απουσίες ακόμα κι αν παρακολουθούν το τηλε-μάθημα!
Προφανώς η τηλεκπαίδευση εν μέσω κατάληψης είναι ανέφικτη. Μαθητές και εκπαιδευτικοί κάθε πρωί μαζευόμαστε στο σχολείο, ως οφείλουμε, για να διαπιστώσουμε τη συνέχιση ή μη της κατάληψης. Η επιστροφή των μαθητών μας στο σπίτι δεν είναι δυνατή πριν τις 14:00. Ακόμη κι αν οι μαθητές μας συνδεθούν από το κινητό τους τηλέφωνο, καθήμενοι σε ένα παγκάκι στην τηλεκπαίδευση αδυνατούμε να γνωρίζουμε ποιοι από αυτούς συμμετέχουν στην κατάληψη και ποιοι όχι. Επιπροσθέτως δεν υποχρεούται κανείς εκπαιδευτικός να διαθέτει τον προσωπικό του εξοπλισμό, εφ όσον έχει , για τις ανάγκες της υπηρεσίας, εν προκειμένω για να κάνει τηλεκπαίδευση.
Πλέον σημαντικότερο όμως από τις πρακτικές δυσκολίες είναι πως δε μας επιτρέπεται, εκ του ρόλου μας , από παιδαγωγοί να μετατραπούμε σε κατασταλτικός μηχανισμός του ΥΠΑΙΘ για το σπάσιμο των καταλήψεων. Η θέση μας είναι δίπλα και όχι απέναντι στους μαθητές μας, είτε συμφωνούμε με τη διατύπωση των αιτημάτων και τη μορφή που επιλέγουν να δίνουν στη διεκδίκηση τους, είτε όχι. Πρέπει να τους νουθετούμε, να τους καθοδηγούμε στις σωστές στάσεις και πρακτικές , να διαφωνούμε μαζί τους όταν το κρίνουμε σκόπιμο, αλλά όχι να τους τρομοκρατούμε, να τους καταστέλλουμε και να τους υποσκάπτουμε με αυτόν τον τρόπο.
Η τηλεκπαίδευση εν μέσω κατάληψης είναι ανέφικτη, άδικη και έχει αποκλειστικά κατασταλτικό χαρακτήρα. Παρουσιαζόμαστε κάθε πρωί στο σχολείο μας όπως οφείλουμε. στηρίζουμε τα αιτήματα των μαθητών και το δικαίωμα να οργανώνουν τους αγώνες τους, με όποια μορφή αποφασίζουν οι ίδιοι οι μαθητές να τους δώσουν.
